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 Se pretende entonces proponer unos talleres donde se presenta un kit pedagógico, situación que estaría incompleta si no se observara la reacción de los asistentes.
-***** Materiales y equipos usados
-****** Microcontrolador
-****** Sensor de partículas
+# Table of Contents
-****** GPS
-****** Sensor de Temperatura y humedad
+-   [Materiales y equipos usados](#org0d14753)
-****** Batería
+    -   [Microcontrolador](#org3a2f771)
-***** Muestras
+    -   [Sensor de partículas](#org293b492)
-      La diferencia entre hablar de dispositivo y la primera impresión.
+    -   [GPS](#org26b0530)
-      Se pretende observar el comportamiento de los asistentes a diferentes talleres que tienen como pretexto acercarse a la capacidad de medir la calidad de aire en Medellín.
+    -   [Sensor de Temperatura y humedad](#org181d533)
-      Animados por la curiosidad reciben un prototipo de medición, ¿cómo lo cojo? ¿cómo lo miro? Empiezan a surgir intereses contrarios que esperamos se desarrollen profundamente porque la experiencia pretende revelar la mirada propia.
+    -   [Batería](#orgd08a1d1)
+-   [Muestras](#org3e3f9a8)
-***** Mediciones
+-   [Mediciones](#orgfc7f2b4)
-      Nos reecontramos con las emisiones a nivel de calle, son los recorridos de los asistentes, con sus marcadores de colores, los que nos acercan a las primeras mediciones personales, después se aprenderá a compartir y analizar.
+-   [Hacer](#org1c0edf5)
-***** Hacer
-      Solo hablar y usar es raro, es en el hacer donde el asistente se enfrenta a sus barreras y se percata de lo que lo separa de la capacidad de obrar sobre sus propias mediciones.
+En resumen, se encuentra una comunidad afectada por la calidad del aire sin las herramientas necesarias para hacer sus propias mediciones, ¿qué factores dificultan esa capacidad? ¿cómo se puede bajar la barrera técnica para que más personas estén en capacidad de medir la calidad del aire?
-      Se disponen entonces unos dispositivos armables, con ayudas visuales y didácticas, que permiten al constructor asociar un sistema de sensores a algo conocido como es el cuerpo humano.
+Se pretende entonces proponer unos talleres donde se presenta un kit pedagógico, situación que estaría incompleta si no se observara la reacción de los asistentes.
+<a id="org0d14753"></a>
+# Materiales y equipos usados
+<a id="org3a2f771"></a>
+## Microcontrolador
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+## Sensor de partículas
+<a id="org26b0530"></a>
+## GPS
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+## Sensor de Temperatura y humedad
+<a id="orgd08a1d1"></a>
+## Batería
+<a id="org3e3f9a8"></a>
+# Muestras
+La diferencia entre hablar de dispositivo y la primera impresión.
+Se pretende observar el comportamiento de los asistentes a diferentes talleres que tienen como pretexto acercarse a la capacidad de medir la calidad de aire en Medellín.
+Animados por la curiosidad reciben un prototipo de medición, ¿cómo lo cojo? ¿cómo lo miro? Empiezan a surgir intereses contrarios que esperamos se desarrollen profundamente porque la experiencia pretende revelar la mirada propia.
+<a id="orgfc7f2b4"></a>
+# Mediciones
+Nos reecontramos con las emisiones a nivel de calle, son los recorridos de los asistentes, con sus marcadores de colores, los que nos acercan a las primeras mediciones personales, después se aprenderá a compartir y analizar.
+<a id="org1c0edf5"></a>
+# Hacer
+Solo hablar y usar es raro, es en el hacer donde el asistente se enfrenta a sus barreras y se percata de lo que lo separa de la capacidad de obrar sobre sus propias mediciones.
+Se disponen entonces unos dispositivos armables, con ayudas visuales y didácticas, que permiten al constructor asociar un sistema de sensores a algo conocido como es el cuerpo humano.